Lectoescritura: fichas, documentos y recursos muy interesantes,

¡Hola!

Aquí tenéis varios documentos muy interesantes para lectoescritura. ¡Los papis y mamis también podéis utilizarlos sin miedo!

En primer lugar, un estudio pedagógico sobre la Enseñanza de la Lectura y La escritura, que me ha dejado mi compañera Inmaculada García. Se trata de conocer nuevas metodologías en la difícil tarea de Infantil y Primer ciclo.





En segundo lugar, y también compartido por mi compañera Inma, os dejo unos cuantos poemas para los más pequeños y niños con dificultades de aprendizaje, donde podréis encontrar poesías con pictogramas para facilitar la comprensión lectora del niño/a.



EN un post anterior ya os traje este documento de lectoescritura, con más de 300 fichas y que contiene desde las vocales hasta las sílabas trabadas, todas ellas secuenciadas. Creo que hubo algún problema con las descargas, así que de nuevo os la pongo aquí.




En cuarto lugar,  os dejo varias fichas de comprensión lectora que encontré trasteando en Tiching.com, con diversa tipología de textos. Son válidas para varios niveles.





Por último, mi compañera Patricia Geijo me ha prestado este documento para desarrollar la creatividad literaria. Son ideas y actividades para los profes muy interesantes, variadas y novedosas.






Gracias a mis compis por vuestras aportaciones!

Aventura en la jungla: web sobre el libro de la selva

¡Hola!
Aquí os traigo el enlace a la nueva web, basada en EL Libro de la Selva y muy en la línea de Navega con Ulises
Tiene recursos realizados con nuevas herramientas TIC.
Faltan contenidos por terminar, así que os iré avisando a medida que actualice la web.

Aventuras con Baloo

Cuentos para niños con dificultades auditivas

¡Hola! Os traigo el enlace a una página web muy buena, en la que se relatan cuentos clásicos en lenguaje de signos. Cada cuento viene apoyado por imágenes. También tenéis actividades relacionadas con las historias.


ADAS Video Cuentos

¡Chao!

Storyboard That: herramienta gratuita para realizar cómics

¡Hola!
Hoy os traigo una herramienta muy chula para trabajar con los niños en el aula. Se trata de Storyboard That, que permite crear cómics, compartirlos,  imprimirlos o transformarlos en una presentación de Powerpoint.

Hay muchas escenas, personajes y opciones para elegir el que más se adapte a lo que necesites para tu historia. Muy fácil de usar, solamente hay que arrastrar los dibujos a la página del cómic. Después, puedes rotar, colorear, o cambiar el tamaño a tu gusto. Para ello, nada más debes seleccionar la imagen en cuestión. En la versión gratuita, los cómics tienen una longitud máxima de 3 páginas.

Para trabajar con los niños, se me ocurren varias actividades:

• Lectura.
• Escritura: imprime la historia sin diálogo. Los alumnos/as deberán imaginarse qué pasa e inventar sus propios bocadillos.
• Poner un título a la historia.
• Escribir un final para el cómic.
• Colorear el cómic. La herramienta te permite crear el cómic en blanco y negro.
• Cuando tengas varios cómics, cuélgalos por el colegio como estrategia de animación a la lectura.
• Adapta obras literarias importantes para que las conozcan poco a poco y de una manera divertida.

Os dejo el cómic que he creado. Refleja perfectamente cómo me siento últimamente, y creo que se puede hacer extensivo a cualquier profe...

Create a Copy

Dvolver: escribir historias con vídeos y publicarlas.

¡Hola!

Hace un par de semanas me apunté a un curso online del INTEF, llamado "DIgital Storytelling": La experiencia está siendo bastante estresante y algo frustrante, pues no es lo que ni yo ni otros participantes esperábamos...estoy hasta arriba de trabajo, pero algo bueno sí que estoy sacando: unas cuantas herramientas online para la creación de historias muy chulas, fáciles e intuitivas de utilizar. A medida que avance en el curso, os iré mostrando cositas nuevas. Por hoy, os enseño la herramienta DVOLVER. Con ella podéis crear vídeos educativos. Nada más tenéis que escoger un escenario, personaje o personajes, y ponerles un guión. Del resto se ocupará Dvolver.

Os he dejado un vídeo que he creado para practicar las "polite manners" en inglés". Como veis, es muy sencillito. Incluso, podríais enseñarles a utilizarlo a vuestros alumnos, ya que no se necesita registro alguno para usar el programa. Al finalizar la historia, quedará publicada y podrás enviarlo a varios emails que te interesen.
También tenéis un video tutorial.

Espero que os sirva. Chao!

Juegos para desarrollar la comprensión y expresión oral, la creatividad y la atención en los niños y niñas.

¡Hola!

Hacía mucho que no escribía nada por aquí. Entre las actualizaciones de la página web y la documentación de principio de curso, ¡no me queda tiempo para nada!

En fin..todos estamos igual

Hoy os traigo unos cuantos juegos para realizar con los niños de clase. Casi todos se pueden practicar en grupo o por parejas, dependiendo de lo que necesitéis.  Sobre todo, se trata de desarrollar la creatividad infantil y crear debates entre los alumn@s, de manera que sean capaces de aprender a respetar las opiniones de los demás como si fueran las propias. Por su dinamismo, mantienen la atención de los niños, pues muchos de ellos tienen cierto grado de competitividad (sana, por supuesto). Además, no necesitan de grandes recursos ni materiales, por lo que podemos utilizarlos en cualquier momento. Yo los he utilizado mucho en esos días de lluvia en que no pueden salir al patio, o bien en las áreas de Lengua  Castellana e Inglés, para mejorar tanto la expresión como la comprensión oral. 

• No te rías que es peor. Yo era de las que veían al señor Barragán a la hora de comer intentando descubrir una nueva utilidad para un simple paraguas. Se me ocurrió realizar un pequeño homenaje a este programa de televisión, de ahí que os proponga este juego.

• Materiales: objetos varios. También podéis escribirlos en la pizarra. 
• Inglés: What can you do with it? Contenidos a practicar: verb can: questions and answers.
• Agrupaciones: pequeños grupos de 4-5 alumn@s o toda la clase.
• Método: Sale un niño por grupo a la pizarra. Muéstrales el objeto. Por turnos, tienen 30 segundos para inventarse nuevas utilidades para ese objeto. Si repiten algo que ha dicho el compañero o se quedan en blanco, se elimina. Gana el grupo que mantenga a su representante hasta el final.

• La isla desierta. Típico juego de "¿qué te llevarías a una isla desierta?", adaptado a la clase. Se trabajan los condicionales, también para lengua inglesa (I would take...)
• Materiales: pizarra y tiza. Un trozo de papel por grupo de alumnos.
• Agrupaciones: grupos de 3 o 5 alumn@s. Deben ser impares para realizar las votaciones y el debate.
• Método: escribe en la pizarra 7 u 8 objetos. Yo utilizaría los siguientes (aunque esto puede variar, claro): cerillas, botella, cuchillo, crema solar, sábana, radio, libro y sartén. Explica a los alumnos que van a pasar un año entero en una isla desierta, y que solamente pueden llevar consigo cuatro de estos objetos. En grupos, realizarán la elección, dando razones lógicas para ello. Cuando pasen unos 10 minutos, cada grupo elige un representante, que será quien presente al resto de la clase los objetos que han escogido y las razones que les han llevado a ello. Se inicia un debate entre toda la clase.
• Figuras de porcelana. La clase se convierte en un laberinto lleno de figuras de porcelana que no pueden ser tocadas para que no se rompan. Este juego potencia la confianza entre los compañeros y crea una competitividad sana entre la clase.
• Materiales: una venda o bufanda para los ojos.
• Agrupaciones: 1 pareja realiza el recorrido. El resto de la clase se convierte en las figuras de porcelana.
• Inglés: practica las instrucciones: stop, turn left, turn right...
• Método. Elige dos niñ@s. Serán los guardianes del almacén de porcelana. El resto de los alumnos escogerá un lugar en la clase y se quedarán quietos. Pueden abrir las piernas, los brazos, etc. Un miembro será el guía, mientras que el otro deberá taparse los ojos con ala bufanda o la venda. Deberán rodear todas las figuras de porcelana sin tocarlas en ningún momento. Si alguna figura nota que le tocan, quedará sentada en el suelo. Cuando lleguen al final, se realiza el recuento de puntos: por cada figura que quede en pie, la pareja de guardianes obtiene 2 puntos. Después, elige a otra pareja y haz el mismo ejercicio. Gana la pareja que más puntos obtenga.
• ¿Qué están haciendo? Este juego trata de potenciar al máximo la creatividad infantil. Se trata de sugerir conexiones entre dos imágenes.
• Materiales: pizarra o dos imágenes parecidas a las del ejemplo. Puede ser un señor y un parque, una señora y un banco, un niño y un globo... Yo te dejo de ejemplo un hombre con paraguas y un restaurante.

           

• Agrupaciones: toda la clase, parejas o grupos de 3-4 alumn@s.
• Inglés: Practica el presente continuo: He is going to his house...he is going to...
• Método: Enseña o dibuja en la pizarra las imágenes. Pregunta a los niñ@s qué creen que está haciendo el hombre. Deben inventarse una historia sobre el hombre y la casa. Déjales unos 5 minutos para hacerlo. Saldrán respuestas lógicas (el hombre llega a cenar a casa después de trabajar) o surrealistas (es un extraterrestre que vive en Madrid). 

Bueno, espero que os gusten y que tengáis un huequecillo en vuestra programación para utilizarlos.

¡Chao!